Müzik ve Manevi Gelişim Öğretmen Eğitimi Tamamlandı

Enstitü Sosyal Okul Gelişim Programı kapsamında Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmenlerine yönelik hazırlanan Müzik ve Manevi Gelişim Öğretmen Eğitimi 2 Eylül 2026 tarihinde gerçekleştirildi. Eğitimde, 4. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi için çalışılan Müzik-Manevi Gelişim Öğrenci Etkinlik Kitabı’nın program içerisindeki yeri tanıtıldı. Din ve müzik arasındaki ilişkinin DKAB dersi bağlamında nasıl kurulabileceği örnekler üzerinden ele alındı. Eğitimde ayrıca Müzik-Manevi Gelişim Öğrenci Etkinlik Kitabı’nda yer alan ilahi ve çocuk şarkılarının sınıf ortamında uygulanmasına yönelik ses, tempo, tekrar ve sınıf yönetimi gibi konularda uygulamalı çalışmalar gerçekleştirildi.

Programda, Müzik-Manevi Gelişim Öğrenci Etkinlik Kitabı aracılığıyla çocukların dinî ve manevi gelişimlerine nasıl katkıda bulunulacağı aktarıldı. Çocukların, Türk musikisinin köklü mirasıyla tanıştırılmalarının ve öğrendikleri değerleri hissederek hayatlarının bir parçası hâline getirmelerinin hedeflendiği ifade edildi. Bu kapsamda ilk oturum kitap tanıtımıyla başladı. Ardından Enstitü Sosyal araştırmacısı Ayşe Hilal Akın tarafından gerçekleştirilen “İnterdisipliner Ders Tasarımı” başlıklı derste, din ve müzik gibi farklı alanların ders tasarımında birbiri ile nasıl bağlantılandırılabileceği üzerinde duruldu. Akın, din eğitiminin çocukların dinî ve manevi gelişimlerini desteklediğini belirterek dinî ve soyut kavramların erken yaşlarda çocuklara sağlıklı bir şekilde aktarılmasının önemini vurguladı. Öğretmenin öğrencinin öğrenme sürecini destekleyen ve dersi zenginleştiren bir rol üstlenmesi gerektiğini ifade etti. Bu doğrultuda öğretmenlerin kendi alanlarına yönelik düşünsel, pedagojik ve manevi gelişimlerini sürdürmelerinin önemine dikkat çekti. 

Eğitimin devamında disiplinler arası yaklaşım ve entegrasyon kavramları ele alındı. Akın, farklı disiplinlerin ortak meseleler etrafında bir araya getirilmesinin öğrencilerin farklı derslerden edindikleri bilgileri bütünlüklü biçimde ilişkilendirmelerine imkân sağladığını belirtti. Ayrıca okul ikliminin ve öğretmenler arasındaki pedagojik tutarlılığın öğrencinin öğrenme süreçlerinde bütünlük oluşturduğunu vurguladı.

Program, Sanat Yönetmeni Yüce Gümüş’ün musiki ve meşk geleneğinin eğitimdeki yerini ele aldığı konuşmasıyla devam etti. Gümüş, geleneksel sanatların tamamında var olan usta-çırak ilişkisinin önemini hatırlattı. Müzik-Manevi Gelişim Öğrenci Etkinlik Kitabı’nda bu sanatların temel yöntemlerinden biri olan meşk usûlüne nasıl yer verildiğine değindi. Bir dersi, üslûbû ya da yöntemi meşk etmenin inceliğine ve tekrarlarla öğrenmeyi pekiştirmenin önemine vurgu yaptı. 

Meşk geleneğinde mananın müzikten önce geldiğini vurgulayan Gümüş, bu yaklaşımı güfte mecmuaları üzerinden örneklendirdi. Meşk geleneğinin aşamalarını sıralarken öncelikle öğrencinin şiiri fonetik olarak öğrendiğini, ardından şiirin manası üzerinde çalıştığını ve müziğin daha sonra sürece dâhil edildiğini aktardı. Esmaların insanın nefs tekâmülünde anlam ve fonetik tesir olmak üzere iki yönü bulunduğunu belirterek musikinin özellikle ses ve fonetik boyutundaki rolüne değindi. “Meşkte mana öndedir, müzik bir araçtır.” yaklaşımından hareket eden Gümüş, musikinin din, edebiyat ve manevi gelişim gibi farklı alanları aynı eğitim sürecinde buluşturabileceğini ifade etti. 

Eğitimin son oturumunda kitapta yer alan ilahilerin derste nasıl işleneceği örnek uygulamalar üzerinden gösterildi ve Gümüş tarafından bazı ilahiler ud eşliğinde seslendirilerek öğretmenlere uygulamalı bir örnek sunuldu. Eğitim, soru-cevap bölümüyle tamamlandı.