ABD’de Öğretmenler Matematikte Zorlanan Öğrencileri Tespit Etmek İçin Yapay Zekâdan Yararlanmak İstiyor
ABD’de K-12 seviyesindeki okullarda matematikte yaşanan öğrenme kaybı hâlâ ciddi bir sorun olarak görülüyor. Pandemi sonrası yapılan ulusal ölçekteki sınavlarda hem 4. hem de 8. sınıf öğrencilerinin performansları hâlâ eski seviyelere ulaşabilmiş değil. Bu tablo karşısında okul yöneticileri, öğrencilerin eksik kaldığı noktaları tespit edebilecek ve akademik ilerlemelerini destekleyebilecek teknolojik çözümler arayışında.
EdWeek Market Brief tarafından gerçekleştirilen ulusal ankete göre, okul ve ilçe yöneticileri, yapay zekâ destekli matematik araçlarını en çok öğrencilerin hangi alanlarda geride kaldığını tespit eden özellikleri için öneriyor. Katılımcıların %64’ü, bu tür bir özelliği olan ürünleri tercih edeceklerini belirtti. Bunu, öğretmenlere ders planı oluşturmada yardımcı olan (%61) ve öğrencilerin yanlış yaptığı sorularda nedenlerini açıklayan (%59) yapay zekâ özellikleri izledi.
Ülke: ABD Anahtar Kelimeler: Yapay zekâ, matematik, K-12