ABD'de Lisans Öncesi Telafi Dersleri Akademik Başarıyı Olumsuz Etkiliyor
ABD’de yapılan yeni bir araştırma, üniversiteye başlayan öğrencilerin doğrudan üniversite seviyesindeki derslere yerleştirilmesinin başarı oranlarını artırdığını ortaya koydu. Columbia Üniversitesi’ne bağlı Eğitim Araştırma Merkezi tarafından yapılan çalışmaya göre, geliştirme (remedial) derslerine yönlendirilen öğrenciler akademik ilerlemelerini geciktiriyor ve daha düşük mezuniyet oranlarına sahip oluyor.
Araştırma, 12 farklı topluluk kolejinde yaklaşık 30 bin öğrenci üzerinde yapıldı. Öğrenciler, geleneksel sınav bazlı yerleştirme sistemine ve lise not ortalaması gibi farklı faktörlerin dikkate alındığı çoklu değerlendirme sistemine göre iki gruba ayrıldı. Çoklu değerlendirme sistemi sayesinde, öğrencilerin daha yüksek seviyedeki derslere yerleştirilmesi başarı oranlarını artırdı. Üniversite seviyesindeki derslere yönlendirilen öğrencilerin mezuniyet oranları 1,5 puan artarken, ortalama iki kredi daha fazla kazandıkları görüldü.
Araştırmacılar, geliştirme derslerinin birçok öğrenci için zaman kaybı oluşturduğunu belirtiyor. Eğitimciler, üniversitelerin daha fazla öğrenciyi doğrudan kolej seviyesindeki derslere yönlendirmesi gerektiğini savunuyor.
Ülke: ABD Anahtar Kelimeler: Üniversite başarısı, yerleştirme sistemi, akademik gelişim, mezuniyet oranı