ABD’de Öğretmen Eğitimi Yetersizliği, Matematik Başarısını Düşürüyor
ABD’de matematik ve okuma başarı puanlarının düşmesi üzerine yapılan değerlendirmelerde, uzmanlar öğretmenlerin matematik öğretimine yönelik hazırlığının yetersiz olduğunu belirtti.
Ulusal Matematik Öğretmenleri Konseyi Başkanı Latrenda Knighten, yeterli sayıda matematik öğretmeni bulunmamasının ve öğretmenlerin kavramsal matematik öğretimi konusunda yeterince eğitilmemesinin başarısızlıkta önemli rol oynadığını ifade etti. Özellikle ilkokul düzeyinde öğretmenlerin sürekli mesleki gelişim olanaklarının azalmasının, temel matematik becerilerinin öğrencilere etkili şekilde aktarılmasını zorlaştırdığı kaydedildi.
Knighten, matematik öğreniminin yalnızca formüller ezberletmekten ibaret olmadığını; öğrencilerin sayıları anlamlandırarak parçalayabilme, analiz edebilme ve yorumlayabilme yeteneklerinin gelişmesinin esas olduğunu belirtti. Knighten dijital araçların öğretmen etkileşiminin yerini almaması ve yalnızca destekleyici şekilde kullanılması gerektiğini vurguladı.
Eğitimde teknolojinin yaygınlaşmasına rağmen, öğrenme sürecinde öğrenci-öğretmen ilişkisinin hâlâ kritik önem taşıdığına dikkat çeken Knighten, “Öğretmenlere kavramsal eğitim ve rehberlik sağlanmadıkça, başarı farkları kapanmayacak” ifadelerini kullandı.
Ülke: ABD Anahtar Kelimeler: Öğretmen Eğitimi, Matematik Öğretimi, Kavramsal Öğrenme, Mesleki Gelişim