UNESCO Küresel Yapay Zekâ Etiği Forumu Bangkok’ta Gerçekleştirildi: Eşitlik İçin Çok Boyutlu Eğitim Şart

Bangkok’ta düzenlenen UNESCO Küresel Yapay Zekâ Etiği Forumu’nda uzmanlar, akademisyenler ve teknoloji liderleri, yapay zekânın eğitimde ve iş yaşamında adil şekilde uygulanabilmesi için çok boyutlu bir yaklaşım gerektiğini vurguladı.

Birleşmiş Milletler Asya ve Pasifik Ekonomik ve Sosyal Komisyonu’ndan (ESCAP) Rafael Torquato Cruz, “Geleceğin yapay zekâya hazır iş gücünden söz ederken, bunun soyut bir kavram olmadığını unutmamalıyız. Bu, okullardaki öğrencilerden ofis çalışanlarına, fabrika işçilerinden pazarlardaki girişimcilere kadar geniş bir kesimi ilgilendiriyor,” dedi. Cruz, yalnızca mühendisleri değil; çiftçilerden öğretmenlere kadar tüm meslek gruplarını kapsayan kapsayıcı eğitim politikalarının gerekliliğine dikkat çekti.

APRU Strateji Direktörü Christina Schönleber, üniversitelerin bu süreçte kilit rol oynadığını belirterek, “Yapay zekâ eğitimi etik, kapsayıcı, disiplinlerarası ve yerel kültüre duyarlı olmalı. Üniversiteler, bilgi ve inovasyonun merkezinde yer alarak kimsenin geride kalmamasını sağlamalı,” ifadelerini kullandı.

Tayland’dan Doç. Dr. Wongkot Wongsapai ise ülkelerinde üç aşamalı bir yapay zekâ stratejisi yürüttüklerini anlattı. İlk aşamada üniversitelerin müfredatına yapay zekâyı entegre ettiklerini, ikinci aşamada işyerlerinde yaşam boyu öğrenme modelini başlattıklarını, üçüncü aşamada ise yapay zekâ ile inovasyonu teşvik ettiklerini belirtti. Wongsapai, bugüne kadar Tayland’da 31 bin kişinin bu alanda eğitim aldığını aktardı.

Toplantıda yalnızca başarılar değil, aynı zamanda riskler ve eşitsizlikler de gündeme geldi. Google Güneydoğu Asya Kamu Politikaları Başkanı Yinghui Tng, yapay zekânın finansal dolandırıcılığa yol açabilecek yeni tehditler yarattığını belirtti. Ayrıca katılımcılar, Güneydoğu Asya’da yüzlerce yerel dilin bulunmasının, yapay zekâ teknolojisinin yaygınlaştırılmasında önemli bir engel oluşturduğunu ifade etti.

Kaynak için tıklayın

Ülke: Bangkok Anahtar Kelimeler: Yapay Zekâ, Eğitim, Eşitlik, Güneydoğu Asya